Tag: onderwijs
-
De dreigende loonkloof voor bestaande zij-instromers, een mogelijke oplossing
In het rapport van de Commissie der Wijzen valt het woord zij-instromer net geteld 16 keer. In de eerste hoofdstukken beperkt deze vermelding zich tot algemene statistieken in relatie tot uitdagingen zoals personeelstekort. Het is pas op pagina 89 dat zijinstromers voor het eerst vermeld worden binnen een context, meer bepaald met de wel heel…
-
Onderwijstoerisme een oplossing voor het lerarentekort?
De hype lijkt voorbij. Het aantrekken en integreren van zij-instromers is zo langzamerhand een geoliede machine geworden, in wat op de hype cycle van Gartner de ‘scope of enlightenment’ wordt genoemd. Een periode na de desillusie die, volgens Gartner, automatisch volgt op de periode van opgeblazen verwachtingen. Voor een keer stond ik midden in de…
-
“Wat moet er van hen worden?” het relatieve belang van kennis-overdracht in het onderwijs
Wat moet er van hen worden? Het leek een onschuldige vraag tijdens een recente vergadering, maar sindsdien blijft deze vraag in mijn gedachten rondspoken. Het blijkt niet zo eenvoudig een antwoord te formuleren, of op zijn minst geen eenduidig antwoord. De vraag richtte zich op de leerlingen van de arbeidsfinaliteit. In een tijd waarin de…
-
Egalitarisme in het onderwijs… een onmogelijke droom?
Als zij-instromer kom ik uit een systeem waarvan de hartslag werd bepaald door de verschijning van kwartaal- en jaarresultaten. Enkele weken voor de publicatie werd de aandacht van de meerderheid van het personeel getrokken door de correlatie tussen de bonus die uit de cijfers resulteerde, en de kostprijs van de nieuwe sportwagen die men zich…
-
“Dit kan niet werken”, misvattingen over innovatie in het onderwijs
Ik sta nog niet zo lang in dit vak. Toch heb ik al enige reflexen verworven die eigen zijn aan mijn nieuwe omgeving, zoals het gebruik van de geijkte term “dit kan hier niet werken.” Deze vaststelling overkwam me bij een vergadering van de Broeders van Liefde, waar mijn school deel van uitmaakt. De spreker,…
-
Vier scenario’s voor het onderwijs ten tijde van AI
De toekomst is onbekend. We kunnen hooguit een inschatting maken, of desnoods zelf ‘de toekomst maken.’ Soms gaan beide hand in hand. Met de komst van Artificial Intelligence (AI), waarvan we niet meer precies kunnen voorspellen welke evolutie het doormaakt, maar die ongetwijfeld onze maatschappij ingrijpend zal veranderen, lijkt het alsof we het onszelf onmogelijk…
-
5 ideeën voor vernieuwing in het onderwijs (obv. het boek van Dirk Van Damme)
Als zelfverklaarde (salon)progressieveling, met enkele maanden ervaring als zij-instromer en een aantal schoolgaande nazaten, was ik natuurlijk geïntrigeerd door de titel van het boek van Dirk Van Damme, wiens bijdragen in de zeldzame momenten dat ik nog ‘live’ het nieuws op televisie volg, ik sowieso altijd waardeer. Het boek staat bol van scherpe analyses van…
-
Studie over zij-instromers in Visitatie, een voorbeeld van constructieve integratie
Vorig jaar kwam ik een beetje toevallig, maar geheel moedwillig in het onderwijs terecht. Na meer dan twintig jaar in grote en kleine ondernemingen en een paar jaar als zelfstandige was ik toe aan iets anders. Ik werd bediend… Toeval op niet kwam ik op een school terecht met een bovengemiddeld aantal zij-instromers. Dit jaar…
-
Een praktisch voorbeeld van het gebruik van AI in het onderwijs
Ik ben eerder wat men een abstracte denker noemt. Vaak heb ik veel concrete voorbeelden nodig voordat ik kan begrijpen welke praktische mogelijkheden iets kan bieden. Gedurende de jaren heb ik wel geleerd om me meer met praktische zaken bezig te houden, maar het zit niet in mijn aard. Dit geldt ook voor de praktische…
-
Een nieuwe rol voor het onderwijs in tijden van Artificial Intelligence
In mijn vorig artikel startte ik mijn onderzoek naar de impact van de nieuwe generatie AI-systemen als ChatGPT op het onderwijs. Noem het confirmation biais, sindsdien vult mijn newsfeed zich gedwee met informatie over het onderwerp. Daaruit blijkt alleszins dat velen binnen mijn eigen netwerk nog binnen het gekende paradigma redeneren terwijl, als ik naar…